Servicio educativo durante los conflictos sociales en zonas rurales. Caso: Islas de los Uros, Puno
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Date
2025
Authors
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Publisher
Centro de Altos Estudios Nacionales - Escuela de Posgrado
Abstract
El estudio investigativo se refirió al servicio educativo durante los conflictos sociales en zonas rurales. Caso: Islas de los Uros, Puno, y cómo se ha visto afectada la educación a consecuencia de la conflictividad social por la que atraviesa el país debido a la frágil coyuntura política existente. En el planteamiento del problema, se realizó en forma detallada la descripción de la realidad problemática, se redactó la particularidad muy especial que tiene este contexto, único en el mundo y que tiene orígenes ancestrales, culturales; esto reviste una consideración especial por lo que el investigador se desplazó al mismo escenario de estudio a pesar de la vigencia del estado de emergencia decretado por el Gobierno al registrarse fuertes protestas en la zona. En esta situación se visitó el campo donde se ubican las instituciones educativas (II.EE.) de las islas de los Uros requiriendo equipamiento necesario, medios de transporte adecuados, óptimo estado de salud y una preparación física especial para superar las adversidades propias del contexto.
El objetivo general fue analizar el servicio educativo durante los conflictos sociales en zonas rurales adyacentes a las islas de los Uros, Puno. La investigación se desarrolló empleando el enfoque cualitativo, con el método de estudio de caso y empleando las técnicas de entrevista, grupo focal, análisis documental y la observación.
En el marco filosófico se hace una vinculación con la investigación empírica que realiza el investigador y los antecedentes de la investigación han servido de base para tomar las referencias de los estudios realizados.
Finalmente, el investigador presentó las conclusiones y recomendaciones. Producto de su experiencia y conocimiento del tema se presenta una propuesta la que permitirá enfrentar la problemática existente.
Description
Keywords
Educación, Escuelas rurales, Conflictos sociales, Tecnología educativa, Identidad cultural, Estado de emergencia